教材是教学内容和教学方法的载体，是开展课堂教学的基本构件，是深化教育教学改革、全面提高人才培养质量的重要保证。教材质量评估是教学管理和教学评估工作的主要内容之一。为进一步加强我院教材建设、教材研究和教材管理工作，提高教材选用和编写质量，确保高质量、高水平教材进入课堂，特制订本办法。

　　一、教材质量评估的原则

　　教材评估应遵循科学、导向、适用、统一、目的性和客观性等原则，力求科学规范、简便易行。

　　1.科学性原则。对教材的内容、编校、装订、特色与创新等方面进行全面评估，力求得出科学性的结论。

　　2.导向性原则。通过教材质量评估，引导更多的优秀教材、新教材进入课堂，使教材的使用率和教材适用率不断提高。

　　3.适用性原则。通过教材质量评估，寻找符合我校本科高素质应用型人才、专科技能型人才培养的优秀教材和新教材，杜绝低劣教材进入课堂，切实保障教材选用的择优和适用原则落到实处。

　　4.统一性原则。评估工作由学校教学管理部门统一组织实施，保证评估工作的规范性。

　　5.目的性原则。了解学生和教师的教材使用情况，为教材的选用征订提供参考。

　　6.客观性原则。评估力求客观地反映我校教材使用的整体情况，为教材建设和管理提供参考。

　　二、教材质量评估的重点和范围

　　教材质量评估包括教材选用质量评估和教材编写质量评估。对于自编教材重在教材编写质量评估；非自编教材重在教材选用质量评估。评估结果作为教材选用是否得当或编写质量高低的评定依据。

　　新选用教材质量评估在使用的当学期进行；使用整套的教材（如上、下册）要分学期进行评估；对评估为优秀、良好的适用教材两年内不再评估，超过两年需重新评估。

　　三、教材质量评估的组织机构与实施

　　1.教材质量评估在学校教材建设指导委员会的领导下，由教务处负责组织与实施，各院（部）配合。

　　（1）教材质量评估工作由教务处组织实施。负责统计、分析、汇总全校教材评估结果，检查各单位教材评估工作，评估各单位教材使用状况。

　　（2）各教学单位负责所开课程教材评估工作。各教学单位根据实际，确定被评估的课程教材，发放本单位教材评估问卷（见附件1、附件2），组织相关学生和教师认真填写并回收教材评估问卷，认真研究分析师生对教材评估意见和建议，形成详细的书面总结材料和评估汇总表（见附表3），报教务处一份备案。

　　（3）教务处教材科对各二级院（部）的评价表进行汇总，将评估结果报学院教材建设指导委员会，并向院（部）通报。

　　（4）评估表、调查表由二级院（部）保存备查，教务处建档保存评估结果，供教材选用、更新以及评奖时参考。

　　2. 评估结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，其中优秀的评估分数为100-90；良好的评估分数为89-70；合格的评估分数为69-60，不合格的分数为60以下。对评估不合格的非自编教材，下次征订教材时必须更换，不再征订；对评估不合格的自编教材停止使用并责令主编根据问题进行限期整改，对于不能按期完成工作的，追究主编责任且取消相应的评优资格。教务处将对教师评议与学生评议出入较大的教材予以重点复评。

　　3.教材质量评估工作每学期一次，一般与教务处期中教学检查同步开展，视具体的教学安排和工作重点可进行适当的调整。

　　4.在条件许可的情况下，力争实行网上评估。

　　四、本办法由教务处负责解释，自印发之日起实行。

　　附件：

　　1.西安培华学院教材质量评估表

　　2.西安培华学院学生教材质量调查表

　　3.西安培华学院教材质量评估汇总表

　　二〇一一年四月十二日