从部署“停课不停教、停课不停学”，到第一周实施网上教学，效果怎么样呢？3月1日上午，电子系老师通过企业微信会议展开了热烈讨论。会议由电子系主任徐进老师主持，陈群英副教授、郝路瑶博士先后详细分享了第一周网课授课经验体会，路陈红博士、刘小虎老师分享了线上预习课实施经验，其他各位老师纷纷就教学软件使用问题、教学效果把控、下一阶段网课准备进行了讨论。老师们信心满满，在特殊时期，强化信息化教学手段，迎接新时代教育改革。

        下面，看看老师们经验分享吧……

陈群英副教授：多调研，做预案，直播多互动

        一、直播工具准备

        1、采用云班课+智慧树+钉钉为主，云班课+智慧树+腾讯课堂为备用的方案

        推荐理由： 学校组织过两款直播工具的培训，使用资料比较齐全，建议所有老师都统一直播平台， 在方便老师交流工具使用技巧的同时， 也方便学生统一使用。

        2、双设备（电脑+手机）加入直播课程， 直播课程画面查看以手机为主，学生互动+教师讲解以电脑为主。

        推荐理由：确保直播共享内容与自己设计的一致，避免网络问题带来的音画不同步、卡顿等问题。（其中手机接入要关闭麦克和扩音功能）。

        直播前建议团队内部先进行模拟演练！！！

        二、学生课前动员

        1、发放安装指导书，明确时间节点，让学生提前安装和学习。

        2、组织学生进行模拟演练，对常用功能进行测试。保证直播不会中断、互动功能都能使用， 教学过程能够正常观看。

        3、多轮次演练，确保每个学生都进行过演练，针对未参加首次演练的同学，挨个进行通知（电话+微信+班干部三层传递） ，确保不能有学生因为未看到通知而影响教学。

        三、教学设计完善

        1、签到形式的改变，建议利用云班课平台来实现，可以采用课堂上出题目，让学生进行回答的形式，只显示答案选项。

        2、课程内容设计要有张有弛， 可以通过幽默的语言或者课外的知识来放松一下学生的神经，建议 10-15 分钟左右（或者根据知识点）及时进行随堂测试。

郝路瑶博士：多种软件并用，实现学生有效学习

        为了保障疫情期间，学生能够进行有效学习，达到既定的课程目标，根据本门课特点，我们选用了云班课、智慧树、腾讯会议等三种软件进行授课。充分发挥不同软件的特色，实现学生有效学习。

        通过云班课，实现了各种资源的上传，可以让学生在家方便获得跟课程相关的资源，如电子教材、课件、大纲、习题及一些实践案例，保障了充足的资源；学生通过这些资料可以了解本门课程的学习内容、学习要求及教学计划等；还可以实现线上的交流，如点名、作业布置等。

          利用智慧树的在线视频建立了共享课堂，共享课满足了学生日常在家对课程基本内容的学习，教师还可以通过该软件方便查看学生学习进度、习题完成情况、学习效果并实现学生学习的管理。

          每周还在固定时间利用腾讯会议按时给学生进行在线实时授课、答疑解惑、交流等。这种方式即弥补了学生自学的不足，让学生的学习更加深入主动；也同时加深了老师和学生之间的感情交流。对于这些教学方式，学生是即新鲜又惊奇，一方面锻炼了学生的自学能力，另一方面也提高了老师面对特殊情况教学的能力。

  安嘉黛：智能个性化网上教学

          安嘉黛老师，正在攻读博士学位，在线指导《物联网技术与应用》课程。安老师充分利用云班课教学管理比较丰富的特点，结合学生们比较熟悉的QQ和微信开展教学指导。该课程应用型较强，首先要以技术原理，系统架构为基础，让学生了解基础理论，然后通过具体实例让学生了解物联网技术的应用性。网上教学具有灵活性，互动性，能全面照顾各个层次的学生，网上教学答疑时间充裕，线上测试效果明显，具有理论与实践相结合的特点，学生能够在学习过程中不断调整内容和进度，自由进退，自主架构，实现个别化教学，实现统一的良好的教学效果。

路陈红博士：企业到校园，积极开展预习课

          路陈红博士，去年刚从西安华为公司加入培华学院，本学期担任《LTE移动通信技术》，作为新进老师，如何把企业的工程经验，引入到网课教学中，路博士认真对待备课工作。从放寒假开始就在网上搜集各种参考资料，设计课程，并认真撰写教案和教学课件。二月初，响应学校网上教学的预案，一边在MOOC等学习平台尝试寻找与课程匹配的免费教学视频，一边学习云班课的轻直播和智慧树的见面课等直播授课应用。拉动家人和同事注册智慧树学生账号帮助测试见面课效果。在学院确定所授课程为预习课后，快速制定学生每周预习计划和线下作业，在云班课上传学生预习所需的各种资料，并组织同学分组讨论和集中答疑。