时间：2019年05月07日 00:00 点击量：
4月30日，由学生服务中心主办、医学院承办，以“深化班级管理，回归育人本位”为主题的第二十期辅导员沙龙，在维之图书馆“辅导员之家”如期举行。学生服务中心副主任张静远，医学院党委书记、行政副院长姚斌，各二级学院领导及辅导员代表共50余人参加了本次沙龙活动。 活动开始 医学院党委书记、行政副院长姚斌致欢迎词 医学院党委书记、行政副院长姚斌在致辞中表示，班级是大学生的基本组织形式，班级建设在发挥高校育人功能、促进大学生成长成才方面具有重要使命和积极作用。他讲到我校在大学生思想政治教育建设中，通过创建“姜维之班”这一有力抓手，在推进班团一体化建设、增强班级凝聚力、激发集体活力、强化班团组织思想引领作用，搭建引导学生自主发展的新平台，提升大学生思想政治教育的生命力，感染力和吸引力，方面发挥了重要作用。新形势下我们都在提倡教育要回归育人本质，高校辅导员在班级建设中具有重要的引导作用，希望此次沙龙活动，带动全校良好班风学风形成，切实提高我校精神文明建设和思想政治教育工作水平。 学生服务中心副主任张静远讲话 学生服务中心副主任张静远，在讲话中指出现今班级管理的问题仍停留在“1.0时代”，在之后的工作中，需进一步加强团队精神建设、强化班干部、培养排头兵，挖掘“2.0时代”问题，向“3.0时代”迈进。他强调，高校辅导员的使命是为高校立德树人提供政治保障，在班级管理中辅导员应着重提升自身素质，以个人魅力为支撑，发挥自身榜样力量感染学生，并要加强与家长的互动，实现家校双轮驱动。同时，将“课程思政”理念充分落实到学校人才培养方案中，落实到思政育人的各类标准中，落实到相关个人与个体当中，落实到三全育人当中。 医学院生活生涯导师做出了发言。大家都认为，大学课堂应该是充满学术性和自由度的，是解脱了传统教育束缚的，是以学生为中心、活动为中心、经验为中心的一次自觉、自律的学习活动。可是目前高校课堂与理想状态仍有很大距离。 听“育人树”说 辅导员们把自己 在班级管理工作中会遇到的问题 及讨论得出的好对策和解决办法 粘贴在“育人树”上 通过分享这些好的成果 来使“育人树”焕发生机 班级凝聚力不强是班级管理出现的主要问题之一，这往往表现在学生人际交往面窄，容易形成以宿舍为单位的小团体，这时可以班干部为有效抓手，来带动班级活力与凝聚力，而班干部作用的发挥效果与前期辅导员的引导、培养、要求等方面又息息相关。 -来自“育人树”上的红果子 关于学生出勤问题，如果只是简单的针对学生迟到问题进行口头批评，或许只可以将学生留在课堂之上，但不能解决实际问题。在学生出勤上，我通过开展班级成长分类计划，加强同质化，将班级学生按照自己的需求分为CET英语四级小组、考研小组、公共课课代表等三组，并有针对性地给予指导，从根本上解决学生上课迟到问题。 -来自“育人树”上的绿果子 在班级管理中关于学生参与感低的问题，我觉得可以通过与学生交心，换位思考，让学生产生信任感，以舒适、友好的方式与学生沟通交流 ，解决学生的实际问题。 -来自“育人树”上的黄果子 为了让辅导员们 有更强烈的参与感与体验感 本期沙龙也特邀了潜能发展中心韩赟老师 来给大家开展“班级管理”相关的团体辅导 在沙龙中，学生潜能发展中心的韩赟老师，她带领所有的辅导员们展开了破冰、互动、分享等游戏环节。从开始前“手指操”小游戏，到在热身环节“你爱我吗”中，到心理测绘“我们的Team”，通过这一系列的游戏环节，让辅导员们感受在日常班级管理中可以通过什么方式、开展什么样的活动，能够快速提升班级凝聚力，向心力。 “手指操”小游戏 体现智慧与反应的环节――“手指操”，在场的各位凭借敏捷反应力积极敏捷，一度把活动气氛推向高潮。 测绘环节“我们的Team” 辅导员们被分为6人一组， 以小组为单位， 描绘出队名、LOGO， 用团队中每个成员名字中的一个字组成一首诗， 这个环节有利于辅导员观察团队中每位组员的表现， 在班级管理中通过这个游戏有利于，发现每位学生的潜能及优点， 有利于遴选班级干部， 增强团队的融合度和凝聚力。 此次沙龙活动的目的是通过深入剖析班级问题， 讨论班级管理中的出现问题的对策。切实发挥辅导员的引领作用，强化辅导员与班级间的联动机制加强班级团队精神建设，增强班级意识；健全班级制度，提升班级制度的执行力；以班级特色活动为载体，培育班级特有文化；强化班级干部队伍建设，培养班级建设排头兵。 (图/文医学院)
4月30日，由学生服务中心主办、医学院承办，以“深化班级管理，回归育人本位”为主题的第二十期辅导员沙龙，在维之图书馆“辅导员之家”如期举行。学生服务中心副主任张静远，医学院党委书记、行政副院长姚斌，各二级学院领导及辅导员代表共50余人参加了本次沙龙活动。
活动开始
医学院党委书记、行政副院长姚斌致欢迎词
医学院党委书记、行政副院长姚斌在致辞中表示，班级是大学生的基本组织形式，班级建设在发挥高校育人功能、促进大学生成长成才方面具有重要使命和积极作用。他讲到我校在大学生思想政治教育建设中，通过创建“姜维之班”这一有力抓手，在推进班团一体化建设、增强班级凝聚力、激发集体活力、强化班团组织思想引领作用，搭建引导学生自主发展的新平台，提升大学生思想政治教育的生命力，感染力和吸引力，方面发挥了重要作用。新形势下我们都在提倡教育要回归育人本质，高校辅导员在班级建设中具有重要的引导作用，希望此次沙龙活动，带动全校良好班风学风形成，切实提高我校精神文明建设和思想政治教育工作水平。
学生服务中心副主任张静远讲话
学生服务中心副主任张静远，在讲话中指出现今班级管理的问题仍停留在“1.0时代”，在之后的工作中，需进一步加强团队精神建设、强化班干部、培养排头兵，挖掘“2.0时代”问题，向“3.0时代”迈进。他强调，高校辅导员的使命是为高校立德树人提供政治保障，在班级管理中辅导员应着重提升自身素质，以个人魅力为支撑，发挥自身榜样力量感染学生，并要加强与家长的互动，实现家校双轮驱动。同时，将“课程思政”理念充分落实到学校人才培养方案中，落实到思政育人的各类标准中，落实到相关个人与个体当中，落实到三全育人当中。
医学院生活生涯导师做出了发言。大家都认为，大学课堂应该是充满学术性和自由度的，是解脱了传统教育束缚的，是以学生为中心、活动为中心、经验为中心的一次自觉、自律的学习活动。可是目前高校课堂与理想状态仍有很大距离。
听“育人树”说
辅导员们把自己
在班级管理工作中会遇到的问题
及讨论得出的好对策和解决办法
粘贴在“育人树”上
通过分享这些好的成果
来使“育人树”焕发生机
班级凝聚力不强是班级管理出现的主要问题之一，这往往表现在学生人际交往面窄，容易形成以宿舍为单位的小团体，这时可以班干部为有效抓手，来带动班级活力与凝聚力，而班干部作用的发挥效果与前期辅导员的引导、培养、要求等方面又息息相关。
-来自“育人树”上的红果子
关于学生出勤问题，如果只是简单的针对学生迟到问题进行口头批评，或许只可以将学生留在课堂之上，但不能解决实际问题。在学生出勤上，我通过开展班级成长分类计划，加强同质化，将班级学生按照自己的需求分为CET英语四级小组、考研小组、公共课课代表等三组，并有针对性地给予指导，从根本上解决学生上课迟到问题。
-来自“育人树”上的绿果子
在班级管理中关于学生参与感低的问题，我觉得可以通过与学生交心，换位思考，让学生产生信任感，以舒适、友好的方式与学生沟通交流 ，解决学生的实际问题。
-来自“育人树”上的黄果子
为了让辅导员们
有更强烈的参与感与体验感
本期沙龙也特邀了潜能发展中心韩赟老师
来给大家开展“班级管理”相关的团体辅导
在沙龙中，学生潜能发展中心的韩赟老师，她带领所有的辅导员们展开了破冰、互动、分享等游戏环节。从开始前“手指操”小游戏，到在热身环节“你爱我吗”中，到心理测绘“我们的Team”，通过这一系列的游戏环节，让辅导员们感受在日常班级管理中可以通过什么方式、开展什么样的活动，能够快速提升班级凝聚力，向心力。
“手指操”小游戏
体现智慧与反应的环节――“手指操”，在场的各位凭借敏捷反应力积极敏捷，一度把活动气氛推向高潮。
测绘环节“我们的Team”
辅导员们被分为6人一组，
以小组为单位，
描绘出队名、LOGO，
用团队中每个成员名字中的一个字组成一首诗，
这个环节有利于辅导员观察团队中每位组员的表现，
在班级管理中通过这个游戏有利于，发现每位学生的潜能及优点，
有利于遴选班级干部，
增强团队的融合度和凝聚力。
此次沙龙活动的目的是通过深入剖析班级问题， 讨论班级管理中的出现问题的对策。切实发挥辅导员的引领作用，强化辅导员与班级间的联动机制加强班级团队精神建设，增强班级意识；健全班级制度，提升班级制度的执行力；以班级特色活动为载体，培育班级特有文化；强化班级干部队伍建设，培养班级建设排头兵。
(图/文医学院)
