摘要： “班团一体化”是共青团加强基层团组织建设的重要改革措施。班团一体化有助于激发青年的热情，有助于提升团支部活力，有助于促进班级工作开展。为了更好地推进“团支部与班委会一体化运行”工作，增强团组织工作有效覆盖和吸引凝聚青年能力，就要求培育一支高能力、高素质的班团干部队伍，本文首先概述了高校推行“班团一体化”机制的战略价值，总结了学生干部培养的可行性路径，为“班团一体化”机制顺利运行提供了强力支持，以期最大程度上发挥学生干部团队的应有职能。

关键词：学生干部，共青团，班团一体化，高校学生

引言： 根据共青团中央、教育部联合印发的《高校共青团改革实施方案》要求，要突出以班级团支部为核心的班团组织建设，更好地推进“团支部与班委会一体化运行”工作，增强团组织工作有效覆盖和吸引凝聚青年能力，就要求培育一支高能力、高素质的班团干部队伍，他们是辅导员的左膀右臂，是任课教师与学生的纽带，是学生间的典范。

一、班团一体化的概念及意义

班级是学生在校的最基本组成单元，团支部是团的基本构成单元。两者的主体都是学生，都是凝聚青年、促进学生教育、发展的重要载体。班团一体化的概念可以概括为：班级和团支部按照合适的工作模式和机制，将工作目标、运行机制、干部队伍、工作职能、管理评价等有机融合为一个整体，解决相互不协调问题，产生新的性质和特征，形成协同效力。在信息发展迅速，多元化的今天，加强班团一体化建设，有利于提升班级、团支部的活力、凝聚力，从而更好地促进学生成长成才。

(一)班团一体化有助于激发青年的热情。

有些青年的认识只存在于班级，只有班级意识，在一些活动中并未融入到团支部，没有团组织意识，不参加团活动，缺乏集体感、归属感。实施班团一体化后，可以让团员青年认识到自己是班级团支部中不可或缺的一分子，主动自愿参加活动、学习。

(二)班团一体化有助于提升团支部活力。

以往的班级管理中，班级、团支部是两个独立的部门，班长、团支书各自为营，这样班级缺乏凝聚力，团支部缺乏活力。实施班团一体化后，优化了班级管理，班长、团支书各自分工明确，团支书可以发动更多的学生参加支部活动，提升支部活力。

(三)班团一体化有助于促进班级工作开展。

团支部主要负责意识形态和对团员青年的思想引领，组织团员青年参与“团课”学习、“青年大学习”、“活力团支部”、“抗疫小分队”纪念“五四运动”等活动，深化青年学生思想政治引领，激励广大青年学生进一步坚定制度自信，为夺取新时代中国特色社会主义事业伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚强大青春力量[2]。

二、班团一体化机制下学生干部培养路径

（一）结合班级职务，制定个性化培养方案

班团干部职务分工中，包含了团支部书记、班长、学习委员、组织委员等若干职务。不同职务的学生干部，负责的工作内容和应当具备的能力，也存在比较明显地差异。为了使每一名学生干部，都能够在各自的职务上有出色的表现，应当结合每个人的具体情况，制定针对性的培养方案。在培养方案中，要重点涉及人际沟通技巧、心理健康理论等内容。

（二）完善工作机制，推进培养工作有序开展

对于高校来说，优秀学生干部的培养需要一个循序渐进的过程。要想取得理想的成果，必须要基于“班团一体化”机制，构建起完善的人才培养工作制度。具体来说，包含了以下两方面：

其一，确保班团民主决策机制的顺利实行。学生干部必须要明确自身定位，是学生的服务者，而不是班级的管理者。要想将班级工作做好，既需要学生干部自身具备过硬的能力，同时也需要得到班级中各位同学的支持与配合。推行班团民主决策机制，旨在为班团干部与普通学生提供信息交流、意见反馈和商讨决策的良好机会。其二，贯彻落实班团共同负责制度。在“班团一体化”机制下，班委会和支委会属于分工明确又密切合作的关系。这种情况下，学生干部承担的职责更多，重要性也进一步凸显。例如，除了保证班级有序运行，做好学生思想引领等工作外，像志愿服务、民主评议、团内评优等，也都需要学生干部亲力亲为、踊跃参与。

（三） 创新考核机制，依托考核激励提升培养成效

基于班团一体化机制，学生干部的考核激励机制，一方面可以更加客观、准确地衡量每一名学生干部的工作表现、履职能力，对他们近段时间以来，在班级管理中的具体表现给出相对公正的评价，方便辅导员、团组织全面了解学生干部的胜任力；另一方面，也能够从中汲取教训、积累经验。对于班级管理中取得的成功经验，要加以总结，并在全校的班干部中加以推广；对于班级管理中暴露出来的不足，要剖析原因，并提出解决对策，在今后开展班级事务时加以避免。唯有如此，才发挥考核的激励作用，以及对学生干部培养与成长的促进作用。

（四） 拓展培养路径，满足学生干部成长需要

让学生干部在实践中加以锻炼，才能得到更快的成长。基地育人就是利用实践课程、实习场地，以及校外一些相关场所等，让学生干部能够在不同的环境下，提高社会适应能力，从而有能力处理班级中的各项事务。一种渠道是利用高校内部的一些资源，例如实训基地；还有一种渠道是争取校外资源，例如党校、知名企业等。让学生干部在实践过程中，逐渐养成开拓创新、迎难而上的拼搏精神，先公后私、公而忘私的奉献精神，互帮互助、关爱他人的团队精神。

结语

高校党委、团委在学生干部培养中需要发挥引导作用，以“班团一体化”机制为依托，明确班团干部的任用标准、职责定位，一方面能够从青年学生中，选拔出有能力、愿奉献的优秀人才；另一方面也能够强化学生干部的责任意识，履行好职责使命，服务好班级里的其他同学。在优选学生干部的基础上，还要从完善考核机制、强化正负激励和拓展育人路径等方面，帮助学生干部实现自我提升，逐渐成长为一名有理想、有知识的社会主义建设者。

作者简介

梁晶，女，汉族，中共党员，硕士研究生，现任西安培华学院医学院辅导员、团委副书记，主要负责学生日常管理，学生会、青协的指导工作。获2024年“学习二十大永远跟党走 青春志愿行”学雷锋志愿服务活动优秀指导教师。