摘要：新时代背景下，高校思想政治教育面临意识形态领域风险加剧、大学生思想行为特点变化、传统教育模式用性不足等诸多挑战。创新发展高校思想政治教育是巩固马克思主义指导地位、引领社会思潮、凝聚社会共识、培养担当民族复兴大任时代新人的必然要求。本文在分析新时代高校思想政治教育面临挑战的基础上，从创新教育理念、教育内容、教育方法、教育载体四个方面探讨了新时代高校思想政治教育的创新路径。高校思想政治教育创新要从教育理念、内容、方法、载体等方面系统谋划、整体推进，不断提高高校思想政治教育的针对性实用性，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚实保证。

关键词：新时代；高校；思想政治教育；创新路径

当前高校思想政治教育面临意识形态领域风险加剧、大学生思想行为特点变化、传统教育模式欠缺等挑战。党的二十大报告指出，必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，加快建设中国特色哲学社会科学，加强全民思想道德建设。创新发展高校思想政治教育，是巩固马克思主义指导地位、引领社会思潮、凝聚社会共识、培养担当民族复兴大任时代新人的必然要求。

1 新时代高校思想政治教育面临的挑战

1.1 意识形态领域风险加剧

在当前国际形势复杂多变的背景下，意识形态领域斗争日趋尖锐复杂。西方敌对势力加紧对我国实施“西化”“分化”战略图谋，企图在意识形态领域对我国进行渗透、颠覆和分化。与此同时，互联网和自媒体的迅猛发展，给高校意识形态工作带来新的挑战。网络信息传播呈现去中心化、碎片化、快速化特点，使得各种不良思潮、错误观点在网上泛滥成灾，当代大学生普遍接触网络，容易被鱼龙混杂的网络信息所影响，其辨别能力有待进一步提高。高校必须充分认识网络意识形态斗争的严峻性，加强网络思政阵地建设，提升网络内容治理能力，用社会主义核心价值观引领网络空间，推动习近平新时代中国特色社会主义思想“飞入寻常百姓家”。

1.2 大学生思想行为特点变化

当代大学生成长于中国特色社会主义新时代，其思想行为特点呈现出一些新变化。一方面，在社会转型和市场经济的影响下，一些大学生的价值观念趋于多元化、个性化，理想信念有所淡化，社会责任感有所弱化。

在日益开放的社会环境中，大学生自我意识不断增强，追求个性解放和全面发展。他们普遍欢迎新鲜事物，乐于接受新知识、新观念，思想活跃，兼容并蓄。但也有一些学生盲目崇拜西方文化，对本土文化缺乏自信，甚至产生历史虚无主义倾向。功利化倾向在一些大学生中有所抬头，热衷追逐名利，缺乏吃苦奉献精神。学生对人生观、价值观、恋爱观等问题十分关注，渴望得到解惑和指引，对思政课的获得感、幸福感要求较高。

1.3 思政教育方式方法亟待创新

长期以来，高校思政教育过于注重理论灌输，忽视学生的主体地位和参与感，缺乏生动、活泼、富有时代感的教育形式，使得部分学生产生抵触情绪。此外，思政教育内容与大学生的现实需求也存在一定偏差，未能紧密结合学生的学习生活实际，回应学生的现实关切。

随着信息技术的迅猛发展，运用新媒体开展思政教育已成大势所趋。但当前高校运用新媒体平台开展教育的能力还有待提升。高校思政教育必须主动顺应信息化发展大势，加强教师队伍的新媒体素养培训，积极探索沉浸式、体验式教学模式，用学生喜闻乐见的方式讲好思政课。同时，要深化教学内容改革，增强教学内容的吸引力和感染力，多角度、多侧面展现中国特色社会主义的真理力量，激发学生的使命担当，引导学生将个人理想自觉融入党和国家事业之中。唯有不断改进创新，高校思政教育才能焕发出勃勃生机，在立德树人中发挥关键作用。

2 新时代高校思想政治教育的创新路径

2.1 创新教育理念，坚持以生为本

2.1.1 树立以学生发展为中心的教育理念

以学生为中心，是新时代高校思想政治教育创新发展的基本理念。要从"教师主导"转向"学生主体"，充分尊重学生的主体地位，关注学生的成长需求，优化教学设计，创设良好的教育生态，激发学生的内在潜能，提升学生的获得感。教师要引导学生，多从学生视角看问题，做学生成长的引路人。要发挥学生在思政教育中的主体作用，鼓励学生参与教学全过程，培养学生的主人翁意识。

2.1.2 注重发挥学生的主体性和能动性

大学生处于价值观形成的关键时期，思想活跃、好奇心强，渴望被尊重、被认可。思政教育要尊重这一特点，突出学生主体，注重启发诱导、潜移默化，变“要我学”为“我要学”。要创新教学形式，广泛采用体验式、参与式、互动式教学，通过组织主题实践、课堂讨论、头脑风暴等，充分调动学生学习的主动性。鼓励学生争当学习的主人，积极参与教学设计、课堂互动、社会实践等，在参与中加深对知识的理解和认同。

2.2 创新教育内容，突出思政教育的亲和力

2.2.1 加强习近平新时代中国特色社会主义思想的教育

习近平新时代中国特色社会主义思想是中国马克思主义和21世纪马克思主义，是马克思主义中国化的一个新跨越，具有鲜明的时代特征和鲜明的特征。高校应以习近平新时代中国特色社会主义思想为主要内容，深入教材，深入课堂，深入学习。做到学而信、学而思、学而行。创新教学形式，用生动鲜活的语言、喜闻乐见的方式讲好习近平新时代中国特色社会主义思想，增强教育教学的吸引力感染力，引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。

2.2.2 加强中华优秀传统文化的传承与弘扬

中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。要将中华优秀传统文化全方位融入思政教育，着力加强革命文化、社会主义先进文化教育，引导学生深刻领会中华文化的精髓要义，自觉传承发展中华优秀传统文化。创新中华优秀传统文化教育的途径方法，深入挖掘其蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求进行创造性转化和创新性发展。同时，要加强中华优秀传统文化的实践体验，在亲身参与中感悟中华文化魅力，增强文化自信。引导学生树立文化自觉和文化担当，传承中华文脉，汲取智慧力量，在传承创新中坚定文化自信。

2.3 创新教育方法，注重实践育人

2.3.1 运用新媒体平台开展思政教育

当代大学生成长于网络时代，思维方式和学习方式深受新媒体影响。高校思政教育要主动适应这一趋势，加强新媒体平台建设，创新运用微信、微博、短视频等开展教育。一要加强思政教育资源的数字化转化，开发制作优质的音视频资源、H5页面、慕课等，精品思政课程。二要创新新媒体宣传方式，制作动漫、短视频、网络文章等，用鲜活生动的表现形式吸引学生注意力。三要强化师生网上互动交流，线上答疑解惑、心理咨询等，拉近师生距离。四要加强网络文明和网络素养教育，引导学生文明上网、理性表达，培育积极健康的网络文化。

2.3.2 建立校内外实践育人基地

社会实践是开展思政教育的重要途径。要整合各类实践育人资源，建立校内外实践育人基地，引导学生在亲身参与中接受教育、启迪思想。校内可依托学生社团、志愿服务队、学生科技创新团队等，开展主题鲜明、形式多样的社会实践。校外要充分利用红色资源、国防教育基地、博物馆等，开展好重走长征路、"四史"宣传教育等活动。以社会实践促进学生全面发展，引导学生在亲身体验中感悟真理、领悟真谛，在奉献实践中升华境界、锤炼意志。

2.3.3 构建“课程思政”教学体系

   “课程思政”是新时代高校思想政治教育的重要创新，是全员全过程全方位育人的重要抓手。要推动各类课程与思想政治理论课同向同行，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、同向同行。挖掘专业课程蕴含的思政教育元素，将思政教育融入课堂教学各环节，实现思政教育与知识体系教育的有机统一，做到“全程全员育人、全方位育人”。充分发挥教师的育德主导作用，引导教师树立育德意识，将立德树人内化为教书育人的内在要求，在传授知识过程中塑造灵魂、铸就品格。

2.4 创新教育载体，构建全方位育人格局

2.4.1 发挥课堂主渠道作用

课堂是大学生思想政治教育的主阵地和主阵地，是大学生思想政治教育的主渠道。要进一步深化教学改革，增强思想性、理论性，增强亲和力和针对性。要协调好各学科的教学内容，促进其它学科和思想政治学科的发展方向一致，发挥协同作用。视发挥专业课教师的育人作用，将思政教育融入专业课教学全过程，实现全员全过程育人。创新教学形式，采用案例式、情景式、体验式教学，增强课堂教学吸引力。探索翻转课堂等新型教学模式，激发学生学习主动性。

2.4.2 构建"第二课堂"体系

第二课堂是拓展思政教育广度、增强思政教育实效的重要平台。要统筹利用第二课堂资源，促进第一课堂与第二课堂相互衔接、同向同行。充分发挥学生社团、宿舍文化节等载体作用，广泛开展学术文化、创新创业、志愿公益、体育健康等主题鲜明的第二课堂活动，培育良好校风学风。将思政实践融入第二课堂，引导学生在社会实践中受教育、长才干、作贡献。加强网络思政阵地建设，利用新媒体平台开展思政教育，增强师生网上互动交流。

4 结语

新时期对大学生思想政治工作提出了新的要求。在复杂的国际国内国际环境下，高校要牢牢把握新时期大学生的发展规律，把握新时期大学生的思想特征，在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，紧紧围绕立德树人的根本任务。不断推进高校思政教育的观念、内容和方法；在载体上进行创新，使思想政治教育的思想性、理论性、亲和力和针对性得到加强，使他们能够在生活中扣好自己的第一颗纽扣，成为一个德智体美劳的社会主义建设者和接班人。

作者简介：杨苒，女，汉族，河南开封人，硕士研究生，现任人文与国际教育学院辅导员。