为深入贯彻落实立德树人根本任务，深化辅导员队伍专业化、职业化建设，会计与金融学院自2024年起，以“常态化、实效化、品牌化”为导向，创新开展辅导员“大练兵”活动。围绕“学情熟知、案例研讨、集体备班课、业务能力提升、三笔字淬炼”五大核心模块，构建长效培养机制，全面提升辅导员队伍的综合素养与育人能力。

学情熟知常态化：以生为本，织密精准思政“信息网”

学院将“学情熟知”作为辅导员基础能力考核的核心环节，建立“周查+月评”学情考核机制，将学生信息掌握度纳入辅导员月度绩效考核体系。通过“随机抽检+现场回答”形式，要求辅导员从学生姓名、家庭情况、学业动态、心理状态等维度全面汇报。聚焦“三化”建设，一是依托学院网格化大表及重点关注学生库、特殊群体库，构建“一人一档”数据化建档，涵盖学业、心理、家庭等10类信息维度，实现学生画像立体化。二是通过仿真赛场，模拟演练场景化应用，全员通过“照片随机抽取—信息即时应答”考核，准确率达95%，凸显日常工作的扎实性。三是通过高频次学情测试，推动辅导员从“管理视角”向“成长陪伴”转变，突显情感化渗透，助推思政工作从“大水漫灌”向“精准滴灌”转变。

案例研析实战化：问题导向，锻造应急处突“尖兵连”

以问题为导向，针对目前学生的特点，聚焦学生管理中的实际问题，如心理危机干预、学业困难帮扶、少数民族管理、突发事件处理等案例，每周开展“情景模拟—分组研讨—院长点评”三阶流程，形成闭环整改机制。例如，通过分析学生旷课、打架斗殴、心理健康问题和违纪违规问题等典型案例，学校可以加强与学生的沟通交流，了解学生的实际情况，采取有效的措施帮助学生解决问题，并建立长效机制，使学校内外、课堂内外、家庭内外的教育有机结合，提高学生管理工作的系统性、连续性和有效性。增强了辅导员对学生问题系统性理解，提升了辅导员沟通能力、分析问题能力、应变能力以及组织能力，促使学院学生管理再上新台阶。

同时陕西省辅导员大赛获奖者会计与金融学院刘斌院长针对案例解决措施进行“靶向点评”。为实现辅导员从“经验型”向“专业型”的转型升级，打造出一支“能打仗、打胜仗”的新时代学工铁军奠定了基础。 

班会育人体系化：靶向设计，构建思政教育“生态圈”

会计与金融学院以“靶向设计”为核心，采用“集体研讨与随机检查”双规模式，根据学生服务中心每周班会工作提示，依托学校辅导员精心编纂的《班会集》（即‘学工君教你开班会’），紧密融合时政热点与学生实际需求，匠心设计班会主题，搭建“三个一”工程，即一周一备，一周一查，一周一研讨，形成闭环管理，定期开展姜维之研讨、学风建设、文明行为养成班会，同时结合传统节日，开展传统节日文化学习，“非遗文化”学习班会，并且融入社区工作，借助“双导师制”平台，通过学业导师的“每周一约”定期指导与辅导员的微课堂互动，进一步强化社区育人的实际效果，将红色教育融入思政大课堂。

职业素养专业化：双轮驱动，打造专家型队伍“孵化器”

我院坚持以学习《学生手册》、学习《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，培训交流分享、日常工作检查等方式为具体举措，着力于提升辅导员的核心职业素养与专业能力。同时学院按照学校要求将“三笔字”训练纳入辅导员周常任务清单，定期组织书写《习近平语录》等经典内容，实行“每周一练”，通过“字迹之美”传递“育人之情”。此外，我院联合校医院开展辅导员急救技能与医务知识专题培训，重点讲授传染病防控、常见急症应对策略以及医保报销等内容，提高了辅导员的应急救护能力与工作效率，为校园安全筑牢防线。

学管赛协同一体化：多措并举，打造育人增效“枢纽站”

学院坚持以听课为支点，构建学情与赛情联动的监测机制，通过常态化听课查课，辅导员动态掌握学生课堂表现、专业短板及兴趣特长。依托听课记录与任课教师的定期沟通，推动专业教师与辅导员联合组建竞赛指导团队。依托挑战杯，三创赛，在学科竞赛、志愿服务以及姜维之班创建等方面协同发力。在“学、赛、管”三驱联动的框架下，辅导员以“枢纽站”角色整合日常管理、班团建设、学科竞赛与志愿服务资源，构建全链条协同育人格局，推动志愿服务常态化、学科竞赛专业化、班级建设品牌化发展。

会计与金融学院辅导员“大练兵”活动，以系统性设计破解能力提升碎片化难题，以常态化机制保障队伍建设长效化发展，形成了“基础夯得实、难点破得准、品牌立得住”的生动局面。未来，学院将进一步深化“辅导员大练兵”内涵，着力打造一支政治强、业务精、纪律严、作风正的专业化辅导员队伍。为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚强保障。