2025年4月23日，教育理论教研室全体教师在1205教室开展了以“教育学课程高效教学模式研讨——以《教育学原理》课程为例”为主题的集体教研活动。此次活动旨在深入探讨如何优化《教育学原理》课程教学，提升课堂教学质量与效率，此次活动由教育理论教研室主任蒙丽媛老师主持。

教育理论教研室全体教师研讨

活动中，杨皓明老师作为主分享教师，围绕《教育学原理》课程中的“学校的产生与发展”这一教学内容，进行了精彩的经验分享。杨老师从教学目标的精准设定出发，详细阐述了如何根据学生的知识基础和认知特点，制定既符合课程标准又切实可行的教学目标，确保教学方向的准确性。在教学内容的组织与呈现上，杨老师巧妙地整合了丰富的历史资料和现实案例，将抽象的理论知识与生动的实例相结合，使学生能够更直观地理解学校产生与发展的脉络。例如，通过对比不同历史时期学校的功能与特点，引导学生深入思考教育与社会发展的紧密联系。

杨皓明老师做主题分享

在教学方法的选择与运用方面，杨老师重点介绍了小组合作探究和问题导向教学法。他设置了一系列具有启发性和挑战性的问题，组织学生以小组为单位展开讨论，鼓励学生积极思考、交流观点，充分发挥学生的主体作用，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。同时，杨老师还分享了在教学过程中如何灵活运用多媒体技术，通过图片、视频等多样化的教学资源，增强课堂的趣味性和吸引力，有效提高学生的学习积极性。

此次教研活动，教师们围绕杨皓明老师的分享展开了热烈的讨论。大家结合自身的教学经验，纷纷提出了自己的见解和建议，在思维的碰撞中，进一步拓宽了教学思路，为优化《教育学原理》课程教学模式提供了更多的可能性。

本次集体教研活动的开展，不仅为教师们搭建了一个交流与学习的平台，也为教育学课程的高效教学模式探索提供了新的思路和方向。教育理论教研室将以此为契机，持续深入推进教学改革，不断提升教学质量，为培养高素质的教育人才奠定坚实基础。