2025年3月13日，教育理论教研室在1205教室开展了一场以“同研学习理论，共筑高效课堂”为主题的集体备课活动，聚焦《教育心理学》课程的优化与创新。此次活动由教育理论教研室主任蒙丽媛老师主持。活动伊始，蒙老师阐述了本次集体备课的重要性和目标，强调了学习理论在教育心理学教学中的核心地位，以及如何通过创新教学方法，将抽象的理论知识转化为生动有趣且易于学生理解的课堂内容。在热烈的讨论氛围中，老师们围绕如何将最新的学习理论融入教学实践，各抒己见，分享了自己的教学经验与见解。

教育理论教研室全体教师研讨

随后，备课活动进入案例库编写讨论环节。朱老师提出，案例库的编写应紧密结合当下教育热点和学生实际生活，以增强案例的现实感和吸引力。例如，可以引入在线教育、人工智能辅助教学等新兴领域的案例，让学生在学习理论的同时，能够敏锐捕捉到教育领域的前沿动态，提升对知识的应用能力。

课程案例库研讨

黄老师建议，案例编写需注重层次化和多样化，满足不同学习水平学生的需求。除了经典案例，还应增加一些具有挑战性的拓展案例，激发学生的深度思考和创新思维。同时，案例的呈现形式可更加丰富，如采用视频、访谈记录等多媒体资料，使案例更加鲜活立体，提高学生的学习积极性。

黄老师发言

此次集体备课活动不仅为教师们提供了交流与合作的平台，更通过对学习理论的深入探讨和案例库编写的精心谋划，为《教育心理学》课程的教学质量提升奠定了坚实基础。教育理论教研室将以此次活动为契机，持续探索教学改革路径，努力构建更加高效、富有活力的课堂教学模式，助力学生在教育心理学领域的学习与成长。