① 在培华的科技创新实验室的拐角处，一位年轻教师默默地坐在那里分析各种数据原理。他是我校中兴电信学院一名普通的实验室老师王旭东，在这片小天地里，他完成“课程设计”实践教学任务，指导培训学生参加大型课外科技活动，引导学生不断的进行科技创新。
②在学生确定一个项目前，他要做大量的市场调研、了解目标客户需求，挖掘客户痛点、评估能力边界、精准职业定向，分析项目的可行性。一份小小的数据报告是他几个通宵的成果。
③给学生讲解产品工程设计思路与方法，协助学生项目团队调试产品样机都是他常常要做的工作，学生们都亲切地叫他“头儿”，电子信息工程专业学生李三强说，我觉得“头儿”就是万能的，无论问他什么专业问题，他都知道，在参加全国比赛时，我们会紧张，但他连心理问题都能给我们解决掉，从而我们才会有骄人的成绩。
④小编在科技创新实验室里看到都是好几个人一组在讨论问题，他们说在项目中模拟实体公司组建团队，因为兴趣特长不一样，每个人都有自己的分工，大家都很团结，使每个人的潜能发挥到最大。这里也进行项目绩效考核制来激发每个人的能量。图为王旭东老师和学生一起试飞四轴飞行器。
⑤获得两项国家专利的学生雷立说，“头儿”（王旭东）大部分时候每天只能睡四五个小时，我们比赛的时候，他几乎也不合眼，和我们一起通宵达旦做实验是家常便饭。
⑥在工程项目中许多测试数据的统计，需要外场试验来验证，图为凌晨四点，王旭东老师和科技创新团队在雨水条件下，验证路灯色温及空气雾霾对驾驶员道路识别能力影响的试验 。
⑦在学生赵欢的眼里他是知识渊博的代表。他经常参加电子信息交流会，翻阅大量书籍，电子类、教育类、甚至心理学书籍都是他的最爱。他说要不断提升自己才能跟得上发展的速度。图为参加中国电子信息博览会。
⑧实验室学生们说，他们自己想设计作品时，没有多余的资金买电子原件，“头儿”（王旭东）都会掏腰包支持他们。即使最后没有完美的答卷，他也会像大哥哥一样支持自己。图为指导学生参赛事项。
⑨他和自己的团队曾在第三届全国高校电子信息实践创新作品的比赛中拿下本科创新组三等奖，现在指导学生在第九届全国大学生嵌入式物联网设计竞赛、2013年全国电子设计竞赛等大赛中获得优异成绩。他说他只是告诉了学生学习方向，大学就是让学生带着兴趣往上走，激发学生潜能的平台。这是一个交流的平台，也是一个资源整合的平台，根据学生特长进行整合，师资进行整合平台，释放学生才华。
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