4月2日，我院中文系在国学馆召开了教学研讨会。该系教授王相民从自己多年从教经验出发，围绕如何组织教学内容，如何提升教学质量作了精彩生动的报告，使在座教师受益匪浅。
报告中，王教授指出，做好一个中文教师，首先要具备丰富的知识积累。各个学科领域，都有自己需要吸取的知识养分。而我们的教育，中学分科，大学专业越分越细，知识结构极不合理。我们的教师，只讲自己专业的一门两门课，课堂内容浅窄，不仅吸引、启发不了学生，其见识亦无法令学生折服。一节精彩的中文课，应包含文字、文学、文化、人文各个层面，就象一顿美味的大餐，营养丰富、色香味俱佳，这样学生才会有兴趣、有思考、有钻研。王教授呼吁，作为中文系的教师，虽不能做到文理兼通，但中文系的语言课、文学课、文艺理论课、社会学课都要尝试去讲，这样才会不断提高。其次，是充分地了解学生。了解他们的学习能力，了解他们的学习心理，这样才能事半功倍。课堂要围绕学生的需求展开，以启发学生、引导学生、感化学生为目的。首先合理组织内容，然后反复钻研讲授的方法，使学生能听进去、想进去、钻进去。王教授强调的第三点是教师的对自我语言表达的训练。这是一个往往被忽视的环节。一些老师很有知识，很有思想，但是表达不出来，或讲出来学生不知所云。这需要专门的训练。刚开始，一节课在正式讲之前，反复练习，只要讲过5遍以上，一定会挥洒自如了。
报告最后，王教授推荐青年教师潜心阅读我国第一篇教育论文《礼记·学记》。作为我国传统教育学的经典，其对教与学的论述极为精辟，其见解之深，内涵之丰富，令今人自叹弗如。
会后该系组织教师进行了认真讨论。
