2026年10月18日，适逢西安培华学院创办人姜维之先生百年诞辰。培华肇始于1928年，七迁其址、九易其名，历经近百年办学传承，学校发展过程中曾得到习仲勋同志等党和国家领导人的亲切关怀与指导。
值此纪念之际，学校组织开展姜维之教育思想与办学实践专题研究，邀请国内高等教育、民办教育领域知名专家学者和校内教师共同参与，从不同视角研究姜维之先生的教育思想、办学实践及其时代价值。
相关成果拟结集为《姜维之办学理念与民办高等教育实践研究——纪念姜维之先生诞辰100周年文集》，将由华东师范大学出版社出版。我们期待通过对姜维之先生办学理念与实践的系统研究，为新时代民办高等教育高质量发展提供历史镜鉴和思想启示。
本期推出浙江树人学院原校长、文集主编徐绪卿教授撰写的《姜维之——培华百年校史的接续人》，以飨读者。
为纪念姜维之先生诞辰100周年，西安培华学院组织编纂《姜维之办学理念与民办高等教育实践研究——纪念姜维之先生诞辰100周年文集》，本人应约撰稿并担任文集主编，为此感到荣幸至极。姜维之先生是我国民办高等教育开创办学的先行者之一。他一生深耕教育、终身奉献教育，年近花甲之际担纲创办西安培华女子大学，全身心投入办教育、殚精竭虑谋发展，为学校的创立、发展和壮大，为探索中国特色民办高校发展之路，倾尽毕生心血。
一、见一面，留下深刻的印象
历史的机缘，让我与姜维之先生有过一次难得的邂逅，回想起来至今依然历历在目。2001年5月20日—23日，教育部、全国人大教科文卫委员会、中国高教学会和浙江省人民政府在浙江杭州金溪山庄联合举办“民办高等教育学术研讨会”，会议由浙江省教育厅承办，我所在的浙江树人学院作为协办单位配合协助会务工作。本次会议规格较高，教育部副部长、党组副书记吕福源，全国人大教科文卫委员会副主任委员汪家镠，中国高等教育学会会长周远清等领导出席并讲话，参会人员涵盖全国各省市自治区教育主管部门代表、部分民办高校负责人。会议核心议题为：在推进我国高等教育改革发展进程中，如何加快民办高等教育法制化建设，探索符合中国国情的民办高校建设与管理新模式，重点研讨《中华人民共和国民办教育促进法》立法相关事宜，在全国民办教育行业中引发广泛关注。
各单位高度重视本次会议，原计划安排100名代表，实际参会160余人，住宿接待严重超员，部分参会人员只能临时安排至周边其他宾馆。记得5月20日午后一点多，杭州天气酷热，我在西湖曲院风荷公园门前巧遇姜维之先生，同行还有一位培华学院的教师。姜先生气质儒雅、谦逊有礼，他告知我，会前收到会务通知，因报名名额已满，部分参会人员需自行解决住宿，俩人正为找不到宾馆而焦急。
了解情况后，我先作了自我介绍，并将会务报到须知交予姜先生，取得信任，随即联系好曙光路百合花宾馆安排住宿。考虑到姜先生初次来杭、不熟悉路况，我帮二人拎起小件行李，陪同步行前往宾馆。从曲院风荷公园至百合花宾馆约两公里路程，途中我得知，姜先生专程从西安乘坐绿皮火车赴杭，抵达杭州后又换乘7路公交前往会场报到。当年杭州五月中旬气温已攀升至34℃～35℃，烈日当头，七十余岁高龄的姜先生汗流满面，健步而行。一位知名民办高校创办人，不远千里不乘飞机、选择普通绿皮火车，抵达后不打车、换乘公交参会，无论是在当年还是当下都十分难得。姜先生节俭办学的品格由此可见一斑，令人动容。
1984年7月后恢复创建的西安培华女子大学早期校门（位于西安市大学南路2号)
一路同行途中，我们相谈甚欢。姜先生简要介绍了西安培华女子大学办学概况，我也向他介绍了浙江树人学院办学历程。交谈中我们发现，两校办学经历存在诸多共同之处：两校均于1984年经省级人民政府批准创办，依靠地方高教办学指标（俗称“地方粮票”）起步，均为国内最早开办全日制普通高等学历教育的民办高校；两校创办人均为政协教育界人士，部分创始人担任省政协常委、委员，办学得到省政协大力支持；两校均为民办院校，实行自主办学、自负盈亏，学生实行自费走读，毕业生不包分配；两校建校之初即开办普通高等学历教育，未经历自学考试助学、学历文凭考试办学阶段，生源基础稳定、教学质量长期保持良好水平，在省内乃至全国具备一定的影响力。
1982年修订的《中华人民共和国宪法》第十九条第二款明确提出：“国家鼓励集体经济组织、国家企业事业组织和其他社会力量依照法律规定举办各种教育事业”。立法的鼓励极大激发了社会力量办学热情，据不完全统计，当时全国创办的民办高等教育机构有800余所 。而社会力量开办全日制普通高等教育，由于彼时教育部尚未放开民办普通高校办学申报审批，仅各省、自治区、直辖市人民政府批复筹建18所民办普通高校。受限于办学硬件不足、配套法律法规不完善等因素，后续大量院校被出示红牌停止招生、撤销停办、并入公办院校或直接改为公办，能够持续办学留存至今的院校屈指可数。
依据教育部存档统计资料，1990年之前获批开办普通高等教育且延续办学至今的民办高校包含有：北京（海淀走读大学，公办民助，国家教委批准，1984）、内蒙古（青城大学，民办，自治区政府批准，1984）、浙江（树人大学，民办，省政府批准，1984）、陕西（培华女子大学，民办公助，省政府批准，1984）、福建（仰恩大学，民办，国家教委批准，1987；福建华南女子大学，民办，省政府批准，1984）、广西（邕江大学，现为南宁学院，民办公助，自治区政府批准，1985）、广东（私立华联学院，省政府批准，1990）等。国家教委批准的自然就是正式建校，国家计划招生，而浙江树人学院等院校，是由各省区政府批准，实际上带有筹建性质，根据1993年国家教委《民办高等学校设置暂行规定》需报教育部重新审批，浙江树人学院就是文件发布以后获得国家教委首批批准的四所民办高校之一；而西安培华女子大学则由省级招生计划直接纳入全国统一统招序列。建校初期两校办学条件均较为薄弱，相关主管部门都曾提议并入其他院校，足见彼时民办高校生存发展之艰难。因办学背景、面临的问题和发展处境高度相似，我们二人交流观点多有共鸣，直至宾馆门口才结束谈话。
2003年，浙江树人学院与西安培华女子大学同年升格本科，两校共同成为全国最早获批设立的九所民办本科院校。3月西安培华女子大学正式更名为西安培华学院。同年《中华人民共和国民办教育促进法》颁布实施，民办高校迎来全新的发展机遇。2004年，我带领研究团队一行8人专程赴西安培华学院实地走访调研，学习办学经验，收获颇丰。2011年，我出席在西安培华学院举办的中国民办教育协会高等教育专业委员会专题会议，研讨高水平民办高校建设问题。2023年上半年，受西部高等教育评估中心、陕西省教育厅邀请，我参与西安培华学院本科教育教学审核评估工作。2023年10月，受邀参加学校主办的高等教育论坛，并受聘为西安培华学院特聘教授。往来次数越多、接触越深，姜维之先生五十八载从教生涯，心系育人事业、主动为我国民办高等教育探路攻坚的坚韧品格，给我留下极为深刻的印象。
二、一个人，续起百年办学史
谈及西安培华学院，必然追溯至解放前的培华女子职业学校，梳理百年办学文脉、打造百年名校，早已成为全体培华教职工共同奋斗的目标。但社会上存在部分不同声音，认为1984年复办院校与解放前培华女校不存在关联，校史溯源略显牵强。
那么西安培华学院的办学历史是否能够向上追溯？当下的培华学院与以前的培华各校是否存在直接的传承纽带？本人通过2023年参与学校本科教育教学审核评估、诊断评估期间，系统、完整梳理校史史料、实地调研考证，答案十分明确：二者具备不可割裂的传承关联。
1928年的学校校门
西安第一平民女子职业学校办学渊源久远，1928年2月由陕西女子职业教育促进会吴云芳等人发起创办，办学定位为面向平民女性开展职业教育，教学核心为实用生产技能培养。史料记载，当时陕西城乡染织、缝纫产业仍以手工生产为主，产业技术相对落后。学校紧扣地方产业需求，开设针织科、制鞋科、仿毛科等专业，配套对应实操课程，帮助平民女性掌握谋生技能、参与地方生产建设，契合陕西纺织产业发展需求，办学成效获得学生和社会高度认可。
学校更名陕西省私立培华女子初级染织科职业学校（西安市后宰门）
1935年，学校完成官方立案登记，正式定名“陕西省私立培华女子初级染织科职业学校”，“培华”两字首次写入官方校名，学校纳入正规国民教育体系。1945年，学校更名为西安市私立培华职业学校；1951年7月调整校名为西安市私立培华财经技术学校（1951—1952年），侧重财经类人才培养。1952年学校由人民政府接管，先后更名为西安市第一财经学校、西安市财经学校（1953—1956年）。1956年遵照国家统计局统一部署，学校整体搬迁至长春，更名国家统计局长春统计学校，成为中央部属院校；1958年该校因故撤销停办。
关于西安培华女子大学办学批复
现行西安培华学院办学起点为1984年。1977年高考恢复，国内高等教育资源稀缺、考生数量庞大，升学竞争激烈。1982年修订版《中华人民共和国宪法》明确鼓励社会力量兴办教育，极大地提振了民间办学的热情，一批有志教育人士白手起家，探索社会力量举办普通高等教育的路径。
1984年7月陕西省政协会议上，省政协教育界别政协委员提出倡议，立足振兴陕西发展、提升妇女文化水平、提高全民综合素质的现实需求，在陕西省创办一所女子大学，十余位政协委员联名附议，提案获得省政协领导高度重视。相关人士提前联合签署《赞助意见书》，承诺学校开办后提供资金扶持，为院校民办办学模式奠定基础。经会议研讨、实地调研，陕西省政协决议支持委员办学倡议，同意筹建西安培华女子大学，办学方案获陕西省人民政府批复通过，筹建工作全面启动。经多方协调，学校商借西安市第十三中学校舍开展办学，培华办学新篇章自此开启。
两段办学的脉络，解放前培华系列职校与1984年筹建的院校办学主体、办学时段看似割裂，不存在直接承续交集，社会各界出现质疑之声也情有可原。但深入梳理完整史料能够发现，两阶段办学存在紧密的传承纽带，而串联起两段办学历史的核心人物正是姜维之先生。
西安市财经学校企业科贸乙班全体师生毕业合影
1949年8月，年轻的姜维之从私立知行农业专科学校（今西北农林科技大学前身）毕业，经推荐进入西安市私立培华职业学校，担任语文、生物教师，正式开启教育生涯。1952年11月，政府接管原培华财经技校并先后改建为西安市第一财经学校、西安市财经学校，姜维之先后出任两所学校副校长。26岁的他迎难而上，同时兼任教导主任，在校长岗位空缺期间全面主持全校管理工作，自此与“培华”二字结下不解之缘。
国家统计局长春统计学校全体教职员工留影
1956年前后，西安市主管部门计划将西安市财经学校改制为普通中学。改制意味着学校原有办学职能彻底转变，教职工面临岗位调整、可能失业等系列难题。为保住这所办学积累多年的专业院校，姜维之不辞辛劳多次赴北京汇报沟通，对接时任国家统计局局长薛暮桥，最终争取到上级批复。1956年，学校整体搬迁至长春，组建部属院校——国家统计局长春统计学校，成功规避院校撤并危机。姜维之被任命为该校常务副校长，学校办学秩序快速步入正轨，教学质量稳步提升，被誉为东北统计人才培养先行者。
1958年初，特殊历史时期，姜维之因撰写一份正常反映工作的材料被错划为“右派”，受到处分。同年3月，遵照中央相关指示，国家统计局将下属院校移交地方管理，不久后长春统计学校被正式撤销，延续数十年的培华办学脉络暂时中断。
世事辗转，机缘流转。1978年姜维之先生获得平反恢复公职回到西安，先后担任西安市房屋建筑技工学校、西安市第十三中学、西安培华高级职业中学校长。1984年西安培华女子大学获政府批复筹建，办学发起人四处奔走却始终找不到可用校舍，时任西安市第十三中学校长的姜维之得知信息后主动热情出借校内部分校舍，为建校解燃眉之急。他虽非办学提案发起人，但因深度参与校舍等办学资源安排供给、前期办学筹备等核心工作，自然成为学校筹建工作的关键人物，由此他被选为西安培华女子大学首届董事会副董事长兼秘书长、副校长，主持学校工作。
西安培华女子大学董事会成立大会留影
据现存建校档案记载，1984年6月下旬学校筹备小组研讨校名时，姜维之先生提议校名应沿用传承已久的“培华”二字，确定校名为“西安培华女子大学”，初衷为接续解放前培华院校的办学传统，这一提议得到董事会和各界的赞许和支持。同年12月，时任中共中央政治局委员、书记处书记习仲勋在北京接见校长王宏基、常务副校长姜维之，二人向领导汇报西安培华女子大学建校全过程。习仲勋同志曾问起“为何校名选用‘培华’”，姜维之回答：“抗日战争时期便存在以‘培华’命名的女子职业院校，办学二十余年为西北地区输送大批专业人才，为大西北开发建设作出贡献，如今我们恢复‘培华’校名，传承过往办学根基。”习仲勋同志听完后十分认可。由此可见，姜维之先生确定校名的核心考量，便是接续、恢复培华办学文脉。
尽管拥有陕西省政协多方扶持，但1984年正处于改革开放初期，全社会办学观念、国家法律和配套制度等都不完善，创办民办高校阻力重重。彼时学校实行民办机制，学生自费、走读，毕业不包分配，也带来许多实际问题；建校初期办学条件简陋，首届招生计划仅200人，建校前十年每年的招生规模均未突破300人，每人每年学费仅150元。学校白手起家、经费来源少，常年入不敷出，办学危机时常出现。
1990—1992年，受办学硬件、校园自有场地未落地等问题的影响，西安培华女子大学连续两次被国家教委出示限制招生“黄牌”和“红牌”警告，1992年更是被停止招生。1993年经多方协调争取后招生才得以恢复，但当年仅录取50名学生。在院校濒临停办解散的绝境之下，部分校领导、教师承受巨大压力而选择离职。
西安培华女子大学新校址开工仪式
困境面前，姜维之先生与一批建校核心人员坚守办学信念、攻坚克难，成为学校存续发展的中坚力量。1991年5月下旬，学校召开第二届董事会，选举姜维之先生担任西安培华女子大学常务副董事长、校长，成为学校发展名副其实的主心骨和掌舵人。他大胆推进办学机制改革，创办多种经济实体，多方筹措资金规划建设学校自有校区。1994年7月，学校高新校区建成投用，办学自此拥有自己的专属校园，学校正式迈入良性发展轨道。
梳理完整史实可见，培华学校组织形式和办学历史客观存在中断阶段。但是我们可以清楚地看到，建国前创办、建国后延续多年的培华办学，在姜维之任职长春统计学校期间中断；又因姜维之先生数十年坚守培华文脉、主动推动复办建校，1984年西安培华女子大学得以落地，中断的办学历史和无形的培华精神得以重新接续传承。从私立培华女子职校、建国后培华财经技校、长春统计学校，再到1984年复办的西安培华女子大学、2003年更名后的西安培华学院，两段中断的办学历史经由姜维之先生接续贯通。尽管1984年成立的“培华”与之前的“培华”的历史接续缺失一段实体的组织形式，但是通过姜维之先生的努力，培华的两段历史前后贯通，一脉相承。姜维之先生重启办学、传承历史文脉、弘扬院校办学精神，是恢复“培华”校名、接续办学历史、传承办学传统、发扬培华文化的第一功臣。
三、姜维之，民办高校探路人
1984年，我国改革开放进程全面提速，改革重心由农村转向城市，城市经济体制改革全面推开，对外开放格局持续扩容，中央确定进一步开放14个沿海港口城市，搭建“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地”多层次对外开放布局。伴随各领域改革推进，教育体制改革同步逐步落地。
西安培华女子大学的创办，恰逢这一特殊历史阶段。如何打造办学特色、稳定人才培养质量、形成可持续办学生命力，服务改革开放与区域经济社会发展，成为姜维之先生持续思考的核心命题。梳理姜维之先生完整办学轨迹能够发现，从西安培华女子大学筹建到后期升格为西安培华学院，他始终坚守立德树人根本任务，逐步形成一套完整、独特的教育思想、办学理念与治校准则。他大胆探索、敢为人先，躬身实践，为全国民办高校发展探路。
姜维之先生的办学理念，大致可以归纳为五个方面：
第一，一片忠心、忠诚党的教育事业
新中国成立初期，姜维之刚出校门便投身教育行业，长期担任学校管理职务，发自内心热爱教育事业，怀揣育人强国理想，将培育时代人才作为终身使命。即便错划为右派、蒙受多年委屈，他也从未放弃教育理想，始终对党的教育事业饱含热忱。平反恢复工作后，姜维之服从组织调配返回西安教育系统，先后到多所学校担任校长，坚守热爱的教育岗位。此后，他无论是担任一线教师，还是走上院校管理岗位；无论身处人生顺境，还是遭遇蒙冤逆境，姜维之先生忠诚党的教育事业的初心与担当始终未曾动摇。1985年在校内教学工作会议上，他就明确提出：“想要做好教学工作，首要前提是具备忠诚党的教育事业的高尚政治品格，持之以恒贯彻落实德智体美劳全面发展的党的教育方针。”他以身作则，言出必行、躬身践行。
1984年政协委员倡议创办民办女子高校，在众人四处筹借校舍陷入僵局之时，姜维之主动伸出援手，并积极、全面参与筹建工作；他亲自敲定“培华”校名，主动接续数十年办学传统；在院校濒临关停的艰难岁月里，他独自扛起学校生存、发展重担。他敢于突破固有思维、大胆创新，从零起步艰苦办学，为西安培华女子大学存续发展筑牢根基。对自身，姜维之严格自律，面对建校各类难题迎难而上、从不退缩。他曾讲道：“共产党员应当充满蓬勃朝气，更要如同苍松一般挺拔高洁、坚韧不屈，不畏贫瘠山崖，不惧雷鸣雨雪、酷暑寒霜，始终挺立向上，这是苍松的风骨，更是共产党人刚正不屈的精神。”
历经人生多重磨难，姜维之先生培育人才、报效国家的办学信念愈发坚定。从普通的教育从业者，成长为自觉为党的教育事业无私奉献的践行者，将教育职业升华为教育理想，这份对党和教育事业的赤诚坚守，是西安培华学院长久稳定发展的宝贵精神财富。
第二，以德为先、教书育人不忘初心
“培养什么人、怎样培养人”，是民办高校办学首要解决的根本问题。姜维之先生深耕民办教育多年，对民办高校发展形成诸多独到、深刻的思考。他全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，将理想信念、道德品格教育作为人才培养核心内容，确立“以人为本，以德为先”核心办学理念。
西安培华学院原校长李映方教授曾对该理念作出系统完整阐释：“以人为本，核心是成全人、教化人、培育人、成就人。深挖内涵，代表尊重人的自由全面发展的权利，尊重学生差异化成长个性，保护个体创新创造能力，全力打造适配学生成长成才的校园环境。以德为先，道德修养是个人成长发展的先决条件，是育人工作的第一要务。道德根植于人内心信念，通过人际交往、社会处事得以体现；评判个人品德的核心标准，是为人处世、协同合作的综合能力。这一理念完整诠释人的全面发展内涵，并未单一侧重专业技能培育。姜维之先生留给培华历届管理团队、全体教职工一笔珍贵精神财富。”这段解读精准概括了姜维之先生“以人为本，以德为先”教育理念的内涵与价值。
习近平总书记指出：“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。我们建设教育强国的目的，就是培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养一代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之材，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人。”国无德不兴，人无德不立。抓好德育工作，才能落实教育为党育人、为国育才根本目标，持续培育能够担当民族复兴大任的青年人才，这也是推进教育现代化的核心方向。
习近平总书记明确强调，民办高校办学体制、组织架构、运营模式可以差异化发展，但坚持正确办学政治方向、端正育人导向，不存在例外情形。坚持以德为先，将立德树人融入教育教学全过程，培育德智体美劳全面发展的建设者和接班人，是民办高校高质量发展的必由之路。民办高校同样承担培育时代新人的使命，必须依靠德育滋养青年学生精神底色。姜维之先生提出的“以人为本，以德为先”，充分体现其全面贯彻党的教育方针、坚守育人初心的责任与担当，为全体教育工作者树立典范。
第三，质量立校，夯实基础赢得发展
“质量立校”是姜维之先生确立的培华核心治校方针。他高度重视院校人才培养顶层设计，精准把握专业设置、办学规模、培养质量三者内在逻辑。学校创办初期，姜维之结合市场人才缺口布局专业，开设社会紧缺的中文秘书、工业会计，以及当时新兴的计算机技术专业，精准匹配区域经济用人需求。在培华办学过程中，他持续动态调整专业布局，紧贴产业发展趋势，充分发挥民办高校办学机制灵活的优势，依靠“人无我有、人有我优”的专业特色夯实人才培养根基。
打造高水平师资队伍，是保障、提升教育教学质量最核心的基础。建校之初，姜维之便将师资建设摆在首要位置，在校内教学工作会议上明确教师职业准则：教育工作者应当志存高远、爱国敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进。他打破固有用人限制，广纳优质师资。建校初期，全校便拥有4名教授、18名讲师、1名研究生、1名助教；对于一所当年仅招收百余名学生的民办院校而言，这支师资队伍在同期同类高校中独具明显优势。
规范教学管理是稳定教学质量的关键抓手。据校内教职工回忆，姜维之全程紧抓教学质量管控，要求各专业编制标准化人才培养方案、修订全套课程教学大纲，严格落实教考分离制度，完善校内教学管理制度并刚性执行，稳步提升整体教学质量。
教育部普通高校设置评议委员会专家组考察工作会议
完善教学硬件条件，是保障人才培养质量的底层支撑，自有校区是办学硬件中最核心的一环。在姜维之主导下，1985年5月学校正式启动高新校区建设规划；1987年8月获陕西省政府批复，在西安市雁塔区征地111.236亩，规划建设自有校园，这一举措在同期民办高校中极具前瞻性。新校区建设周期漫长，困难重重，从1987年征地批复到1994年校区搬迁投用，历时整整7年，在建校10周年的喜庆时刻，学校终于拥有专属办学场地。校区投用后，姜维之先生又马不停蹄推进实验室、教学仪器设备配套建设，持续完善办学条件，为2003年学校升格本科、持续提升教学质量筑牢硬件基础。
扎实的人才培养质量收获社会广泛认可。校内史料记载，学校首届学生实习阶段，用人单位已认可院校严格的培养标准，学生尚未毕业便有二十余家单位提前预定，体现了学校毕业生市场认可度高、就业竞争力强的声誉。西安培华女子大学建校初期坚持质量立校，积累良好社会口碑，为院校长期稳定发展打下根基，也为全国民办高校可持续发展提供可借鉴的实践经验。
第四，培养特色、弘扬传统守正创新
恢复“培华”校名，绝非单纯复用历史字号，核心在于传承优良育人传统，坚持守正创新，打造差异化办学特色，服务新时代民办高校高质量发展，最终惠及社会发展。
西安培华女子大学首届招生后不久，姜维之先生便提出培华育人核心定位：“人无全才，人人成才”，为院校人才培养注入独有特色。他提出，本科院校是高层次人才培育平台，本校培养学生既要具备过硬思想政治素质，也要树立创新意识、掌握创新实践能力；办学目标定位为培养高级应用型人才，立足陕西、辐射西北、面向全国输送人才。
如何将百年培华办学传统、育人特色融入新时期办学体系，是姜维之先生持续研究探索的课题。经系统调研、实践总结，他正式确立“高级应用型人才”的人才培养定位，该提法于2004年对外提出，既传承西安培华女子大学办学经验，又适配本科层次人才培养新需求；既是对解放前培华职业院校育人传统的传承，也是西安培华学院新时期人才培养理念的创新升级。
追溯办学源头，1928年创立的西安第一平民女子职业学校，办学初衷便是开展职业应用型教育，贴合当年陕西纺织产业发展需求，秉持“使无业者有业，有业者乐业”的办学宗旨，面向平民、服务地方产业发展，教学重心为实操技能培养，保障学生在校掌握一至两门实用谋生技术，以当下视角解读，即为技能型、应用型人才培养模式。
彼时国内高职院校、专科院校普遍使用“应用型人才”表述，为区分本科与专科、高职培养层次差异，增加“高级”二字界定本科培养规格，是有特殊蕴含的。凑巧的是，2003年我牵头浙江省新世纪高等教育教学改革重大招标课题《民办高等学校人才培养模式研究与实践》，研究成果同样提出民办本科高校应当培养高级应用型人才，与姜维之先生的办学思考不谋而合。2004年11月全国新建本科院校教学工作会议上，我校专题分享“高级应用型人才”培养模式研究成果；《中国教育报》刊登时任教育部副部长吴启迪会议讲话，专门提出：“新建本科院校要牢牢把握区域经济发展对人才培养、科学研究和社会服务等方面的实际需求，发挥各自的比较优势和特色，以培养高级应用型人才为主，实现人才培养规格和模式的多样化，服务于地方经济建设和社会进步。”相关观点得到教育主管部门认可，印证姜维之先生等民办教育人对人才培养定位的不懈探索，它贴合国家高等教育发展导向，为民办高校差异化发展拓宽路径，避开与公办综合性院校同质化竞争，精准匹配社会用人需求。
值得赞赏的是，姜维之先生并未简单照搬解放前职业学校的育人模式，而是结合时代发展赋予全新内涵。早期平民女子职业学校属于中职层次，侧重实操技能教学，基础文化课开设较少；后续改制院校也以中专、专科人才培养为主，通识基础教学相对薄弱。1984年复办的西安培华女子大学，办学层次、人才培养目标已发生根本变化；2003年升格本科后，姜维之先生进一步完善定位，提出高级应用型人才必须具备扎实通识基础，兼顾学生长期成长、着眼持续发展。从办学成果来看，培华学院毕业生考研升学比例稳定，考公一直居省内同类院校前列，就业发展前景良好，与学校重视基础学科教学、重视教学质量提高密不可分。
姜维之先生同样高度重视专业特色建设。建校初期学校仅开设3个专业，文秘、工业会计贴合女性就业优势、市场需求旺盛，计算机专业在20世纪80年代国内高校中较为稀缺，契合未来数字产业发展趋势。受限于早期招生规模，校内专业总量有限，他依托学校优势专业，面向社会开设各类特色技能培训班，既服务地方群众，也为学校补充办学经费。
第五，敢于担当、以产助学艰苦创业
民办高校依靠社会力量办学，院校建设、日常运营全部经费自主筹措。培华学院建校初期招生规模仅百余人，学费标准每年仅一百余元，办学收入仅能勉强维持基础运转，完全无力承担校园扩建、硬件升级等巨额开支。但缺少自有校园，办学条件简陋，持续干扰正常教学秩序、制约长期发展。同期大量早期民办高校因办学条件不达标被主管部门出示黄牌、红牌预警甚至终止办学。因此，筹措校园建设、日常运营资金，是当年西安培华女子大学亟待解决的核心难题。
对此姜维之先生有着清晰、清醒的判断，并始终以积极的态度寻找解决方案。他提出：充分调动社会力量筹措办学资金，减轻国家教育财政负担，化解产业发展人才需求与教育投入不足的矛盾，服务社会主义现代化建设，正是民办高校独特办学价值。他认为：“国内新办民办大学，拓宽我国教育改革与发展新路径，缓解教育资金短缺制约人才培育的现实矛盾，充分调动社会资源、激活教育发展活力，是市场经济发展催生的利民、利国事业。”同时他明确提出民办高校校长核心能力标准：一名合格民办大学校长，首要能力便是筹措办学经费。
筹措办学资金，最先考量的渠道是社会捐资。但当年国内经济发展水平有限，民间闲散资金较少，大额校园建设捐款十分稀缺。对比同期国内多所早期民办高校，社会捐助多为几十元、几千元，万元以上大额捐赠寥寥无几；境外捐赠以港台资本为主，虽额度高于内地，但距离完整覆盖校园建设投入仍差距巨大。上海杉达学院、浙江树人学院均接受过香港商界捐赠，杉达学院捐款用于图书馆建设（曹光彪图书馆），树人学院资金用于行政楼建设（查济民楼） ；西安培华女子大学也曾接收社会捐赠，但仅能补充零星办学开支，无法支撑大规模校区建设。
社会捐赠杯水车薪，难以满足校区建设巨额资金需求，姜维之先生勇于探索，开辟全新路径：创办经济实体补充办学财源。他清晰表明创办实体的初衷：兴办经济实体，是为学校开辟稳定资金渠道，弥补教育经费缺口，持续提升人才培养质量，本人仅一心奉献办学，无任何个人私利诉求。
培华校办企业西安通达房地产开发公司开业典礼
1992年后，面对新校区建设巨大资金缺口，姜维之先生牵头创办房地产公司、科工贸公司、城市信用社等校办经济实体，明确“以需建企，以企解困”思路，走出“以产养教、产教融合”的特色办学道路，校办企业为高新校区建设提供关键资金支撑。校内档案记载，仅高新校区建设项目，姜维之先生多方筹措资金累计就达6000余万元，还同时配套采购大批量教学仪器设备，全面满足日常教学、长期发展硬件需求。他带领西安培华女子大学探索出的“以产养教”模式，依靠校办产业反哺校园建设、维持院校运营，成为全国民办高校办学的成功范例。
四、百年诞辰、培华迈向新征程
今年我们纪念姜维之先生诞辰100周年，再过两年，西安培华学院将迎来办学百年。系列纪念活动接踵而至之际，我们一方面缅怀姜维之先生忠于党的教育事业的崇高情怀，另一方面由衷欣喜于学校2003年升格本科以来跨越式、高质量的发展成果。
西安培华学院获学士学位授予单位
2003年学校顺利升格本科，同年3月经教育部批复正式更名为西安培华学院，启动首届本科学生招生；2007年成为西部地区首家具备学士学位授予资格的民办本科高校；2013年顺利通过教育部本科教学工作合格评估；2014年入选陕西省首批应用型本科院校建设试点；2018年纳入陕西省“一流学院”建设高校序列；2025年入选陕西省新增硕士学位授予立项建设单位。如今的西安培华学院校园环境优美、教学设施配套齐全，人才培养质量突出，社会口碑稳定向好，深受广大考生、家长认可。
学校全面落实立德树人根本任务，紧扣国家重大发展战略，坚持服务陕西及西北区域经济建设，坚守应用型人才培养定位，持续深化教育教学改革，推动办学高质量发展，培育适配地方产业升级、区域发展需求的高素质应用型人才。学校开设本科专业37个、专科专业12个，覆盖工学、医学、管理学、经济学、法学、教育学、文学、艺术学、农学九大学科门类，全日制普通本专科在校生2.3万余人。现有专任教师1345人，高级职称教师占比超过38%，硕士、博士学位教师占比90%，师资结构持续优化，高层次人才集聚效应凸显，构建起高端领军人才引领、中青年骨干教师支撑的可持续师资梯队，为学校高质量发展提供稳定师资保障。
办学成果丰硕：拥有国家级一流本科专业建设点1个，省级一流专业建设点9个，省级一流本科课程13门，省级实验教学示范中心5个，省级虚拟仿真实验教学中心2个；累计斩获省级以上教学成果奖7项，建成省级教学团队6个、省级优秀教材8部；获批省级以上教育教学改革项目18项（其中重点攻关项目2项、重点项目7项），省级精品资源共享课10门，省级大学生校外实践教育基地3个；累计立项教育部产学合作协同育人项目113项。
自1984年西安培华女子大学复办四十年来，学校累计向社会输送近15万名毕业生，培育大批各行业优秀人才。近年学校毕业生考取公务员、事业单位编制录取人数常年位居陕西省高校前十、民办高校首位。第三方调研数据显示，培华学院毕业生满意度、用人单位满意度均达到98%以上，毕业生整体就业率、企业认可度长期稳居省内同类民办院校前列。
2023年学校作为省内试点院校完成本科教育教学审核评估，以此为全新起点，学校制定中长期发展规划；2025年正式启动硕士学位授予单位申报工作，未来将具备研究生培养资质。学校取得的全部办学成就、发展突破、平台资源，离不开全体培华教职工持续耕耘、不懈奋斗。一代代培华人接续奋进，以各自岗位的实干成果告慰、缅怀姜维之先生。
“江山代有才人出，各领风骚数百年。”在建设教育强国的时代征程中，西安培华学院全体教职工以姜维之先生为精神楷模，传承百年培华文脉，坚守立德树人、为国育才初心，持续推进高水平应用型民办大学建设，奋力开启特色鲜明高水平应用型大学全新发展阶段，全力开创学校高质量发展新局面。
作者简介
徐绪卿，男，浙江江山人，中共党员，二级教授，博士生导师，民办高等教育研究专家，浙江树人学院原校长。曾任中国民办教育协会民办教育研究分会理事长、中国民办教育协会学术委员会委员，现任浙江省民办教育政策咨询研究院院长。
