为深入推进学生工作从“管理服务”向“增值赋能”转型，切实提升辅导员育人精准度与实效性，10月27日，我院在汇知楼二楼会议室以“熟悉学生、了解学生、掌握学生、引领学生、成就学生”“五生”育人逻辑为核心，组织开展辅导员教育思想大讨论。党委书记王飞主讲，党委副书记及全体辅导员参会。

会上，王书记结合资助工作这个业务切口，阐述了“五生”逻辑的核心要义。他指出，辅导员作为学生成长的“一线引路人”，唯有将“五生”要求贯穿育人全过程，才能打破传统管理的“路径依赖”，实现从“被动响应”到“主动赋能”的转变，为学院快速转型和学校高质量发展筑牢人才培养根基。

他还强调，面对目前复杂的学情，学生工作早已不是"后勤保障"的辅助角色，而是撬动学校学院发展的一个核心支点——其从"管理服务"到"增值赋能"的转型深度，直接决定了人才培养质量的高度和学生的就业质量，更关系到学校学院核心竞争力的厚度。这就决定了辅导员“熟悉、了解和掌握学生”的基础必须是扎实有效的，才能支撑起“引领学生、成就学生”的高质量成果。

王书记在总结时强调，此次大讨论既是育人理念的“再校准”，更是实践路径的“再优化”。下一步，学院将通过研讨、调研、实践等多种样式进一步深化教育思想大讨论，并将讨论成果转化为具体行动方案，推动“五生”逻辑与产教融合、数字化转型等重点工作深度融合，让辅导员真正成为学生成长的“精准导航者”和“增值赋能者”。