西安培华学院:网上云交流,课堂有温度

添加时间:2020-03-01 22:19:12        

       西安培华学院网上授课已经启动一周了,2020年春季开学“延期不延学、延期不延教”工作开展以来,全体教师通过在线直播、录播课程的形式展开1035门课程的空中授课,正在进行着一场新型教学模式的摸索,面对隔空传话的同学们,为调动大家的积极性,激发学习兴趣,该院青年教师们的“花式网课”在学生群体中反响强烈,让学习变得有趣又有温度。
       教师杜萍:录制暖心起床铃,叮嘱学生按时上课。
       传媒学院教师杜萍承担《新闻采访与写作》课程的教学。考虑到上网课和在教室的感觉不一样,也为了有仪式感,杜老师原声录制了上下课铃音频,准点上传,帮学生们找回教室的感觉。除此之外,她还把家里的公仔玩具排排坐好,引导同学们在屏幕前的坐姿;她还做了个轮盘,点名“幸运学生”进行新闻播报与分析。
通过这些创新举措,杜老师的课堂上学生参与度高,欢声笑语多,寓教于乐,暖心又贴心,深受同学们的喜爱。
        教师吴梦迪:花式自拍签到,保证网课出勤率。
        医学院教师吴梦迪承担19级护理学专业《生物化学》课程教学。每节网课前,吴老师要求同学们“正衣冠、梳洗罢”,指定动作姿态,要求大家自拍打卡,并将图片分享到群落,这一举措激发了同学们参与的热情,也调动了上课的积极性。

 


西安培华学院医学院吴梦迪老师正在给护理学专业讲述《生物化学》课程

 

        “如果不打卡,同学们可能躺在被窝、沙发上,昏昏沉沉开始一天的课程。再加上看不到老师,震慑力和课堂气氛都远远跟不上面对面课堂教学,教学效果必然更加大打折扣。”吴老师说,这样不仅督促了学生学习状态,调动了大家的积极性,也是学生和老师拉进关系,增加互动,增加熟悉度的过程。
        教师段思柳:植入抗疫精神,让专业课更接地气。
        医学院教师段思柳承担护理学《护理伦理学》课程教学 。她通过多种方式在线上授课中融入抗“疫”精神和专业知识。为了使专业课更接地气,更受学生喜爱,她把专业课分解为四大板块:最美的逆行者——分享医务人员特别是培华学子一线抗“疫”典型事例,激发学生的职业情感、荣誉感和责任感;平凡又可爱的我们——在授课中分享老师撰写发表的科普文章,并要求学生尝试用专业知识进行科普宣传;大义担当——将现实变为“活的”教材,从“尊重生命,敬畏自然,不辱使命”几个主题,引发学生的反思与思考;希望之歌——分享疫情中涉及伦理道德问题的感悟和想法,提升学生对护理职业的认同。
        通过这些鲜活的抗疫案例,让同学们更深刻地领会了《护理伦理学》课程精髓。

 

西安培华学院智能科学与信息工程学院教师唐明老师讲授《嵌入式系统》课程


        教师唐明:教师主导,开展探究式网上教学。
        智能科学与信息工程学院教师唐明老师承担《嵌入式系统》课程教学。该课程采用“2332”教学设计,即20分钟精讲+30分钟分组讨论+30分钟点评+20分钟总结”,通过在线精品课程、共享资料、分享视频等方式布置预习和自学任务,课堂上通过精讲帮助学生理解知识并提出需要讨论的问题,组织学生通过线上工具开展讨论,将讨论结果进行总结并分享。安排了6名学长担任助教,参与班级小组讨论,负责进行引导,提高参与度,促进低年级学生的学习兴趣。教师对课程进行总结在线答疑,与学生进行实时互动,保证课堂教学效果与教学质量。


西安培华学院建筑与艺术设计学院魏舒乐老师讲述《手工建筑模型设计与制作》课程

     

       教师魏舒乐:急购设备上网课 手绘画本当教材。
       建筑与艺术设计学院魏舒乐老师承担《手工建筑模型设计与制作》课程的教学,受疫情影响,魏老师被阻异地未能及时返回西安,身边没有教学设备,她就第一时间购置笔记本,开展备课。考虑到很多和自己情况一样的同学,手头没有教材,她便利用一周的时间手绘了30余张图纸教案,让没有教材的同学看图即可理解授课内容。

 

作者:吕一 

来源:传媒学院、医学院、智能科学与信息工程学院、建筑与艺术设计学院

 
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